鋁的性質及其鋁熱反應教案
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一、教學內容分析
《普通高中化學課程標準（實驗）》對該部分內容提出如下要求：根據生產、生活中的應用實例或通過實驗探究了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質，能列舉合金材料的重要應用。本單元教材以“從鋁土礦制備鋁的工藝流程”為主線，先后將“氧化鋁的兩性”、“電解法制鋁”、“氫氧化鋁的兩性”、“鋁熱反應”等內容學習串起來，本節中的“鋁的性質”和“鋁的應用”等內容是該主線的自然延續。
二、學情分析
學生已經學習了氧化鋁和氫氧化鋁的性質，對“兩性”的定義有初步的了解，但兩性物質是比較難理解的具有特殊化學性質的物質，學生掌握起來還比較費勁。
三、設計思想
高中化學新課程倡導以探究性學習為主的多樣化學習方式，要求化學教學中更多的采用以實驗探究、實驗驗證為主流的研究型學習模式。本節課的設計按如下線索組織學習活動：創設情景→提出問題→設計實驗方案→動手實驗→解決問題。
在具體的教學過程中，學生通過第一課時“氧化鋁的性質”和第二課時“氫氧化鋁的性質”的學習，對“兩性”的定義已有初步了解。所以，先安排學生復習氧化鋁和氫氧化鋁的相關知識，在此基礎上...
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